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  据教育部网站消息,近期,有机构在网络发布了“全国百强中学”、“2018中国最具影响力中小学百强榜”等榜单,教育部郑重声明,巴黎人手机app下载从未授权任何组织或机构开展面向全国中小学校的此类评选排名活动。(5月10日 人民网)

  这份每年都公布,让诸多教育工作者、家长、学生“深信不疑”的“中小学百强榜”是否足够公正客观,还有待相关部门的深入调查。目前可以明确的是,它无权作为第三方对全国中小学的教育质量作评价。

  此次教育部的通知里提到,“当前社会上出现了一些粗制滥造、弄虚作假的教育评价,标准不科学、操作不规范、过程不公开,不能客观公正地反映学校真实状况,严重干扰了学校正常的教育教学秩序。”几乎每个领域都或多或少存在“迷恋榜单”的现象,此风在教育领域尤甚,一些组织或机构由此“钻了空子”,评选了不少“野榜”,其中不少排名榜在网络上流传很广。为了更有说服力、吸引力,他们还会假借地方教育主管部门,甚至教育部的名头来开展“评选”。

  在从事教育工作多年的笔者看来,能称得上“粗制滥造、弄虚作假”的榜单,或许存在两种情况。一种可能是,某些组织或机构评选榜单,不过是借机敛财。“看钱下菜碟”,根据学校交钱多少,来设置学校在“百强”中的位次,俗称“买榜”,即“弄虚作假”。另一种可能是,评选“只看成绩”,诸如生命教育、习惯养成教育、成长教育、思想品质教育,还有学生的生存能力、抗挫折能力、动手能力等等方面的培养,均不在其考虑之内,过于片面,即“粗制滥造”。

  需要看到的是,有些组织或机构之所以有恃无恐搞各种花样的评比,原因之一是,如此操作的违规成本太低,调查难度较大;原因之二,与一些学校的盲目“迎合”脱不了干系。先不管评选机构是什么,学校一旦被列入“百强”,那么今后的宣传工作就“好办”了。这样的名号,对于望子成龙、望女成凤的家长而言,是极有吸引力的。对于“百强”荣誉的由来,家长们一般不去深究,但是对于自己孩子能否进入这样的“百强”学校,他们却肯定很在意。可以说,榜单的出现既迎合了社会中的教育焦虑感,又加重了这份焦虑,家长在其中犹如困兽,教育工作很容易因此陷入功利主义。

  大众应当意识到教育质量评价的复杂性所在。教育评价具有重要导向作用,科学规范公正的教育评价是提升教育教学质量的有效途径。而从实际情况来看,即便再公正客观,再科学规范,也无法完全保证评价过程与结果没有瑕疵,毕竟,教育教学工作不同于产品生产,很难根据精确的指标来衡量优劣。鉴于此,对于中小学的评价,尤其是诸如“全国百强中小学”的评选活动,教育主管部门极少出面举办。制止类似“全国百强中小学”的评选活动,巴黎人手机app下载既要打击某些评比机构的违规行为,也要劝诫学校理性参评,把注意力回归到提升自身实力上,如此才能还教育评价一个公正客观的环境。(曲征)

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